赋能成长 蓄力前行

——2021——2022学年度述职报告

湖塘桥实验幼儿园  殷志燕

由于工作的调整，我调入了新开园春秋园。面对由于这所新园工作人员是一个全新的组合，新的领导班子、新的教师团队、新的管理模式，各项工作步入正轨，需要重新梳理和调整。如何让不同教育背景、不同专业特长、不同教育经验的教师一起成长，来实现最大的工作效能，是我持续研究的问题。

固本培元，让自己具有持久不息的学习力。读有字之书，一年来，我经常翻阅学习《指南》《纲要》《幼儿园教师专业标准》等工具书，找到适宜的方法和专业书籍去改进行为。读课程专著《课程的力量》，让我对课程有了更加系统、深度的认知；读教育学；读专业管理的《领导力教练》，明晰了最好的领导就是教练，帮助个人成为一个更有价值的个体，帮助一群人成为一个更为优秀的团队；明晰了管理就是要把考核做到位，制定岗位职责，让考核有据可循；我更读读无字之书，向身边的优秀园长、名教师、成功人士等学习。同时还带领身边的一大群老师进行学习阅读，建设学习型学校，培育学习型教师。

以上率下，让自己形成高位发展的引领力。研究是当下园长重建教育理念、提升管理智慧、突破发展瓶颈、提高教学质量、打造品牌的重要途径。要想在管理上不断超越自我，必须重视研究、乐于研究、善于研究，通过深度研究，不断破解制约幼儿园发展的难题，推进幼儿园向高品质迈进。在日常的工作中我努力去做一位专业型的园长：课堂教学的能手，形成自己独特的教学风格；课程建设的舵手，领衔园所课程的研发与实施；课题研究的行家，主持课题研究，撰写研究论文。结合教师工作中的实际问题和课程游戏化建设的重点来确定教研内容。围绕班本课程、班级环境、生活环节等内容开展园本研训，努力寻求“小问题”后的“大智慧”，“小课题”后的“高策略”，“小课程”后的“真素质”，引导教师立足实际，解决解决实际问题与困惑。今年《利用自然资源开展stem活动的实践研究》确立为江苏省学前教育学会规划课题，正式开启了stem教育的研究工作。我们将以问题探究为起点，以幼儿探索为基础，以领域整合为手段，以思维培养为目标，创造性的实施研究活动。

明确职责，让自己具有全局意识的赋能力。作为一线老师的带头人，不仅要给相关中层或教师分配好工作，更要为他们提供必要的帮助和支持。以计划作保证，以标准谋细化，以专业臻卓越，以持续求精进。推进项目式、清单化管理。将任务进行分解，制订具体工作责任清单、进度清单，做到重点工作项目化推进、清单式落实。特别是要细化工作进度，倒排时间表、列出“施工图”，每项工作什么时间达到何种进度、什么时间完成，都要有明确的时序进度安排。使抽象的文字记录变得直观、一目了然，便于管理者了解和掌握所有的工作安排和落实情况。这学期，春秋园创建常州市优质幼儿园，对于我们来说是一次挑战，更是一次发展的机遇。对照评估标准紧紧围绕保教队伍、办园条件、安全卫生、保教水平、管理绩效等内容进行调整与改进。在工作规范上不断细化操作要求，在教师专业发展上不断加强专业引领，在过程实施上不断强化监督评价。幼儿园的环境变温馨了，教师的教育理念转变了，教育教学行为改进了。我们以最好的姿态迎接评估组专家的到来。

精心谋划，让自己具有独特、创新的组织力。聚焦幼儿全面发展，以课程为依托，通过游戏周、活动月、节庆日的有序推进，助推幼儿幸福生长。先后开展了“爱牙护牙，从“齿”开始”爱牙日主题活动、“童心共庆，情满中秋”中秋节系列活动、“小小人儿心，大大爱国情”国庆节庆祝活动、“九九重阳节，浓浓祖孙情”、“珍惜粮食，拒绝舌尖上的浪费”主题活动、“爱在暖冬 乐在运动”幼儿趣味运动会、“自理能力小明星”系列竞赛活动……注重活动的目标、内容、操作、评价，优化活动内涵，让活动开展更加高效。

未来已来，透过发展的广角镜俯瞰，不断改革是顺应教育发展的潮流，创新管理是促进园所发展必需。而我将积极投入到自己的工作中去，在不断自我修炼，自我约束，自我改造中提高自身的管理能力，积淀管理经验，练就担当的宽肩膀，成事的真本领，用行动去触摸教育的瑰丽梦想。我，就在前方！