携温暖前行，做幸福的引路人。

——2020——2021学年度述职报告

武进区湖塘桥实验幼儿园  沈旦华

一直觉得，我是幸运的人，在阳光的15年中，得到太多人的支持，方能不断丰盈思想，修正行为，慢慢成长为一名幸福教师。作为校级领导岗位上的新兵，我在摸索中前行，在经历中成长。一学年来，围绕自己的分管工作和管理条线，虚心学习、积极思考；寻找问题、思考对策。现将一学年工作总结如下:

一、虚心学习，做有深度的“践行者”

初踏上校级领导岗位的我，心中不免忐忑。随着江苏省园长任职资格班的开班，让我有机会与省内外的资深教研员、幼教专家、优秀园长对话，通过专题讲座，自主学习、跟岗研修等方式，拓展了教育思路，也让我进一步明晰了自己的角色与职责。通过学习与培训，不断更新知识和理念，学以致用。今年三月，我又有幸参加入党积极分子培训班，三天的培训使我对党的认识和理解有了进一步的升华，明确了入党动机。我也将以这次学习作为新的起点，进一步强化理论学习意识，提升党性修养，不断充实自己，同时对照党员标准，身体力行做好表率。

二、用心思考，做有广度的“管理者”。

作为管理新兵，在执行园长的带领下，我学会从关键找寻问题，从实际解决问题，从长远考虑问题。我紧抓现场管理，深入班级，走进幼儿。以常州教研重点“绘本遇上游戏”为契机，聚焦区域游戏，力求在“主题背景下绘本资源在区域的拓展”有突破，并有效实现三个转变：作息时间从统一至弹性，减少集体教学，画零为整，保证每天有整块的区域活动时间。游戏空间从单一到多元，我和教师们一起改变教室布局，把原有的集体空间改变成区域化活动空间，全方位支持幼儿自主游戏。材料选择从为了儿童变为基于儿童，变高结构材料为低结构材料，让孩子们在游戏中愉悦挑战。随着课程游戏化的深入推进，如何将游戏精神真正落实到一日生活成了教师们的研究重点，我以学习为动力，通过自主阅读、专题培训、带动教师理念不断转变。以问题为驱动，通过案例分析、策略寻求，实现理念至行为的转变。同时利用级部例会，管理周会，每月一重点，每周一跟进，帮助教师寻找问题根源，分享解决策略，促进教师自我反思与提升。

三、全心履职，做有力度的“策划者”。

作为幼儿园课程管理人员，结合幼儿核心素养的培养，我围绕“健康会自理 礼貌善交流 好奇爱探索 独立能合作”阳光儿童培养目标，推进活动月课程建设，以系统思维来打造幼儿成长活动。为了让课程能够落地，每一次方案策划后，我第一时间召集课程负责人，帮助各级部理目标、定重点、明方向，围绕主题主题网络架构，主题脉络、活动课程、环境、活动资源等做好前期预设，针对研究重点与推进策略，给予教师适切的支持与帮助，以便让方案的操作性更清晰，从而保证活动月课程的真正落地。本学期，我以“活动月课程”为主题，主动申报区级课题“基于培养目标的幼儿园活动月项目实践”，后期将通过系统的研究，进一步挖掘“活动月”教育价值，逐步推进活动月设计、实施和评价的全面研究，打造阳光品牌课程。

分管条线中，招生工作琐碎而繁杂，我合理筹划各项准备事宜，提前制定招生方案，明确时间节点，形成招生宣传推进表。为确保线上招生顺利进行，对招生系统进行多次审查，组织教师进行多次测试以确保招生工作圆满完成。随着向日葵早教中心课程的升级提档，我及时组建早教课程小组，围绕大运动、精细动作、语言、认知、情绪和社会行为等方面设计开发全新早教课程，完善各类游戏材料，从活动设计到材料购买，每一项都做好审核把关。同时细化早教课程半日作息表，制定早教班带教工作细则，不断优化早教班课程质量。课程结束后及时发放家长反馈表，了解家长和孩子的活动感受。从反馈表的汇总中也看到了家长对课程内容、师资团队、保育服务的高度赞誉。

四、尽心引导，做有温度的“陪伴者”

单元管理中，我多走多看多听，体悟教师的所思、所想、所需。国际部户外实践活动中，每一次都亲身参与，力求让活动更完善。半日开放活动，和老师一起细心打磨每一个教学、每一个游戏、每一场家长会，从目标制定到环节设计，从PPT画面到教师语态 和老师们一起调整，以求最佳。各项竞赛评比中，我鼓励教师积极参与，当了解到教师们对员额制考试中的模拟上课环节存在困惑，及时组织教师进行一对一模拟，在一轮轮的互动交流中，看到了老师们的拔节生长，而我也在陪伴老师们的一次次竞赛和磨练中，收获满满。2020年在武进区校长公开课中，我承担教学活动《猜猜看谁做了什么》，撰写的《着力教师发展，做有品牌的园本培训》获常州市集团化办学案例二等奖，多篇论文获省、市、区一、二等奖，并获武进区学科带头人称号。

作为校级领导岗位上的新兵，我深知自己还有许多不足，需要提升的还有很多。我将不断向各位姐妹园长学习，并不断追求自我专业素养的提升，尽心尽职，履行好自己的职责。未来的日子我愿与阳光相伴，携温暖前行，做幸福的引路人。