为进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，加强我园教师队伍建设，切实提高教师的业务水平。结合《主题背景下绘本多元阅读的实践研究》课题组的相关要求，新城阳光幼儿园于3月25日开展了“观察记录”评比活动。

仔细观察，探究幼儿

老师们根据现场播放的幼儿阅读区游戏视频，书写观察实录，并进行分析。老师们埋头思索，奋笔疾书，她们从幼儿前阅读能力发展、阅读环境创设、材料投放适宜性等多角度、多层次的分析，结合《指南》目标深入解读，用专业的知识提出可行的支持策略，以进一步促进幼儿在游戏中富有个性化的发展。

凝练思想，发展自我

　　观察是教师为幼儿提供适应性教育的前提，也是教师了解幼儿的途径。在此处评比活动中，我们能看到教师们儿童观、教育观的不断更新，她们通过客观的观察与分析、科学的记录与解读，给予幼儿适时的支持与引导，成为更懂孩子的教师。

本次“观察记录”评比活动，既丰富了老师们教学经验,同时也促进了我园整体教学水平的全面提升,不仅让老师们学会了从游戏中观察幼儿，解读幼儿游戏行为，并逐步树立起观察意识，掌握观察方法，同时也让老师们以观察为主要依据，逐步提高课程的适宜性，从而真正成为幼儿的支持者、合作者、引导者!

（新城阳光幼儿园供稿  撰稿人：顾寅  摄影:施菊英   审核：周虹）