初心在方寸   咫尺在匠心

——2019——2020学年度述职报告

武进区湖塘桥实验幼儿园  吴珺珺

中国传统文化精髓讲究工匠精神。工匠精神，是一种信仰，一种传承，匠心筑梦，传承的是一种精神，诠释的是一份追求。在我看来，这种精神就是脚踏实地、精益求精，一心一意。时间洒在哪里，哪里就开花结果。回望刚刚过去的一学年，我用努力坚守责任，用匠心守护初心。

匠心是一种坚守

作为一名教师，专业发展是工作的根本。这一学年中，我尽可能地走进班级、走近孩子、走入课堂。以参加常州市教研室绘本研究课题组为契机，带领老师们结合本园双语特色，领衔开展“主题背景下绘本多元阅读的实践研究”课题研究。为了有效推进课题进展，引导课题组成员将课题研究与日常工作、教学研究、课程开发做有效整合。以完善的研究制度保障课题研究的时间；以微型课题的研究模式，带动老师们从身边的小问题着手研究；用以赛代培的管理方式，引领课题研究真正走向深入；用全园教研的研讨方式，带动教师从专业的角度审视自己的研究；而交流研讨的互动形式，则充分发挥了我园多个子课题组的优势，形成课题组之间协作研讨的氛围，获得1+1>2的研究效率。经过一学年的推进，该课题顺利通过中期评估，并被评为常州市教育科学“十三五”规划第二批重点课题。

匠心是一份执着

2020是特殊的一年，春学期延期开学期间，根据教育部提出的“停课不停学,停学不停教”文件要求，园部组织教师通过组建“线上课程小组”，开启了“互联网+” 宅家课程开发。立足幼儿培养目标及园本特色，借助线上zoo平台、公众号、家长群、朋友圈等媒介，以视频、音频、图片、文字等形式，为孩子们提供了英语、绘本、趣味、运动等全领域共计100多期课程资源。每一期课程从课程计划到文稿审核，再到课程制作，我带领老师们通过多次线上研讨及审核，力求让每一期课程更完善、更有趣味。针对我园的办园规模和实际情况，开学前制定了详细的错峰入园、离园方案，分工细致、责任到人。组织全体人员在自主学习后，通过问卷考核、现场模拟等方式，确保每个人都明确自己的具体职责。制作接送安排宣传发送给每位家长，让家长提前了解接送方式和流程。开学后，针对实际情况又进行多次磨合及调整优化，对人员分工进行精准安排；对教师站位进行精准定位；对来园离园线路进行精准规划。根据晴雨天的不同情况，确定了2条入园进班线路，设定21个“站点”，最大程度为幼儿架设“安全通道”。离园时，采用晴天幼儿在接送区排队等候、雨天家长在接送区排队等候的两种离园方式，最大限度地提高离园速度、避免人群聚集。

匠心是一份责任

作为园级领导岗位上的新兵，我深知只有通过坚持不懈的学习，不断提高个人的专业素养和职业能力，才能更好地履职尽责。日常工作中，我认真学习学校管理的相关文章和书籍，不断提升自己的管理能力。协助执行园长做好各项业务管理工作，努力完成着从“一专”到“多能”的转化；从“执行”向“指导”的转化；从抓“小集体”到抓“关键”的转化。通过每一张考核表的优化让日常管理更有章可循；通过每一项调研制度的调整让管理更贴近工作实际；通过每一个活动竞赛的组织让老师们有更多的收获。竞赛评比是教师成长的助推器，因此我时常督促老师关注自己的专业成长，鼓励老师积极参加各级各类教育教学评比，并毫无保留地给予老师指导和帮助。这一学年中，看到老师们在各项竞赛评比中获得一个个骄人的成绩，我的内心感到特别充盈。我用一句话让自己和老师们共勉：如果还可以更好，就不该轻言放弃。一次次的小组研讨、一次次的示范模拟、一次次的加油鼓劲，在陪伴老师们的一次次竞赛和磨练中，也让自己从中受益良多。本学年，自己也有一些收获：《基于培养目标的“幼儿园活动月”项目实践研究》获常州市第七届学校主动发展优秀项目评选二等奖，撰写的三篇论文分获省市区论文评比一二三等奖。

初心在方寸，咫尺在匠心，心系一处，无事不成，这就是匠心。工匠精神是一种执着、一份坚守、一份责任。匠人、匠心、匠艺……，我深知自己还有许多不足，需要提升的还有很多。匠心源于热爱，专注于人生。在接下来的日子里，我将不断学习提升自我、尽心履职、用心做事、坚守匠心、不忘初心。