善用课堂表扬用语，激发幼儿学习兴趣

——记新城阳光幼儿园中班英语教研组课堂用语研讨活动

一位哲人曾说过：“成功的教学不是强制而为，而是要去激发孩子们的兴趣。”我们教师在进行多次的教学过程中肯定也深有感触。可见，表扬性用语在我们的课堂教学中的作用是非常大的，我们幼儿园教师的主要任务之一就是激发幼儿在课堂上的积极性，培养幼儿积极主动的课堂习惯，那么这些任务要如何在课堂当中实现呢？我们中班英语组就这一问题进行了深刻地探讨和反思。

一、带着问题，观摩教学

在倪佳玲和王岩老师的《what’s in the hole？》教研活动之前，我们将本次研讨的重点定位在“表扬用语在英语课堂中的有效使用”。组内英语老师们带着问题观摩了两位老师的课堂，学习她们在教学中使用的表扬用语，以及在表扬、鼓励孩子时使用的不同的肢体语言。

二、归纳整理，汲取精华

在业务学习中，陆老师指出：“有时表扬英语比较匮乏，甚至有些不自然。”王老师指出：“在表扬孩子时形式比较单一，不能引起孩子的共鸣。”……针对新教师们提出的困惑，老教师们纷纷提出自己的见解。经过大家的热烈讨论，我们汇总了较为完整的“英语课堂表扬用语大集合”。老师们一起针对英语表扬用语在使用过程中肢体语言和幼儿的有效互动展开讨论，形成了有趣幽默的课堂表扬用语知识库。

三、总结反思，有效实践

在“英语课堂表扬用语大集合”在英语教研组内推广后，老师们对英语课堂更加自信了，她们在英语教学活动中，用有趣的肢体语言和表扬的话语和孩子们互动，激励幼儿对英语活动的兴趣，增加幼儿英语学习的自信！

本次英语课堂表扬用语的研讨，不仅是我们所有教师思想火花的碰撞，更是有利于加强我们教研组老师的凝聚力，提升老师们的专业素养，让我们在今后的教学活动中能够善于思考，善于反思，善于总结，为展现更优质的课堂效果而努力。学习的道路没有尽头，让我们一起携手前进！

（撰稿：陆菲儿；摄影：陆菲儿；审核：申洁）