培训交流 共促成长

  教育家陶行知先生曾指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。的确，生活中蕴含着取之不尽的教育资源。那么怎样的课程是适合幼儿的呢？又该如何开展课程活动呢？让我们一起来细细聆听我园吴丹和沈露老师的外出培训汇报活动。                       

紧扣环境 渗透理念      

吴丹老师围绕“爱与尊重、以人为本”的绿色教育理念，介绍了浙江幼儿师范学校附属第二幼儿园设立的书香小舍、玲珑小镇街区、甜蜜餐厅、情感小屋、音体中心、欢乐剧场等九个专业活动室，这些活动室充分满足孩子各类活动的需求。吴丹老师通过精美的ppt介绍，结合各个区角的内容，图文结合，声情并茂地给我们阐述了开创并实施独特的“以情感为核心的托幼一体化”的课程理念的重要性。                    

          生活教育 争做主人      

 一日生活各环节蕴含着丰富的学习与发展契机和教育价值，但这个教育契机和价值是不可能自然实现的，需要教师敏锐地发现，合理地利用。培训中沈露老师通过ppt，围绕“生活小主人”和“我是社区小主人”两个课程的讲解，让教师们了解到培养“健康快乐、独立自主会交往， 乐于探究与发现”的重要性。一起探索了以幼儿为主体，在老师的支持引导下，幼儿如何做“自己的小主人”。    

 总之，生活化的课程让幼儿在生活中探究、发现、学习，在生活的实际情景中，提升发现问题、解决问题的能力，学会关爱他人、关注自然、关注社会，体会生活的意义和乐趣，形成积极向上的生活态度以及对他人、对社会的责任感，为幼儿的后继学习和终身发展奠定良好的基础。      

通过本次交流培训，全方位观察了特色园的环境设置，体验了特色园的课程活动，也让我们在场所有老师对课程有了更新的认识，收获颇丰。

（撰稿：吴爽；摄像：吴锦霞；审核：李金花）