教育为本，观察先行
——记新城阳光幼儿园“观察记录”专项评比系列活动
陶行知先生说过：“教育为本，观察先行。”教师对幼儿的了解大部分是基于观察得知的，在幼儿园教育教学中没有科学、有效的观察记录，就难以对幼儿进行正确的引导。为了切实提高全园教师对幼儿的观察与解读的能力，不断优化教科研策略，我园开展了为期一个月的“观察记录”专项评比活动。评比活动分为3个阶段：培训、评比，总结，意在从理论—实践—理论三步骤提高老师观察记录的书写能力。
一、培训阶段，感知“观察”
4月11日，清潭幼儿园徐璋莉副园长至我园开展“如何撰写观察记录”专题培训。全园老师积极参加，认真倾听，仔细记录。培训活动中，徐园长通过照片、文字和表格为我们清楚地展示了如何进行“观察”与“记录”。在展示观察记录中，我们既能体会到观察者对幼儿的关爱与对教育事业的认真执着，更能感觉到观察记录的实际意义——解读幼儿行为，进行正确引导。
二、评比阶段，实践“观察”
在专题培训之后，教师们纷纷开始寻找突破口，以观察记录分析为契机，深入至幼儿一日活动的点点滴滴中，倾听幼儿话语，观察幼儿行径，分析幼儿心理，改进教育行为，设计出一份份属于自己班级的观察记录表。
三、总结阶段，分享“记录”
5月8日，“观察记录”专项活动进入总结交流阶段。王叶兰老师的《藏锋露拙智慧教育》，向我们展现老师对幼儿同伴关系的干预应该是适时、适度、适量的；孙霞老师的《爱咬人的豆豆》，让大家解读了儿童的敏感期……形式多样的观察记录拓展了老师们的思路，对教师教育策略的晋升和反思成长起到了示范引领作用。最后，秦燕园长为获奖教师颁奖，并概括了此次撰写活动中的亮点与不足，进一步向老师们明确了观察记录的方法，途径等，让在座的每位老师收获满满。
评比活动虽然结束了，但“观察记录”深植每一位老师的内心。让我们做好观察记录寻找教育真谛，发现孩子秘密，和孩子一起成长！
（新城阳光幼儿园供稿；撰稿：龚晓佳；摄影：蒋天穹；审核：沈旦华）
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